Новости с первого потока проекта «ШКОЛА ХОРОШЕГО ПОВЕДЕНИЯ»

Новости с первого потока проекта «ШКОЛА ХОРОШЕГО ПОВЕДЕНИЯ»

Напомним, что это программа комплексной помощи детям с ОВЗ, которая включает нейрокоррекцию и коррекцию нежелательного поведения.

Наш проект благотворительный и реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов.

В «Школе хорошего поведения» дети принимают участие вместе с их родителями: всего 14 детей и 14 родителей.

У нас уже прошли семинары для родителей,
10-тидневный интенсив по нейрокоррекции, сенсорной интеграции и коррекции поведения.
А сейчас идут еженедельные занятия для закрепления полученных навыков.

Сегодня мы хотим поделиться текущими достижениями ребят:
участники стали лучше взаимодействовать между собой,
спокойно сидеть за партой,
дольше сохранять учебную позу на протяжении занятия,
проявляют желание помочь педагогу раздать и собрать материал.
лучше ориентируются в социальных правилах (различают что хорошо, а что плохо).

Они даже конкурируют между собой! Тянут руку чтобы ответить, а некоторые даже огорчаются если спросили кого-то другого. 

Интересное наблюдение, которое показывает как наши ученики «выросли» за время проекта:
Знаете настольную игру «Бродилки»?
Так вот детки её освоили и играют в неё на занятиях и даже дома! А это значит, что они научились играть по правилам, соблюдать очередность, умение ждать, навыки счета, развили спортивный интерес и умение проигрывать не проявляя нежелательного поведения.

А ещё...
Один из учеников каждую среду спешит со школы на наши занятия и даже не хочет ждать и гулять на улице, тянет маму и говорит: «Пошли на занятия!».

 Один из ребят, у которого в основном в репертуаре были эхо-реакции, в ходе еженедельных занятий самостоятельно верно стал отвечать на некоторые вопросы.

Детки, у которых были негативные реакции на музыкальное сопровождение, стали толерантно относиться к музыкальным заданиям, благодаря работе на занятиях, а также работе родителей с данным поведением дома
Это в очередной раз доказывается что лучших результатов можно добиться, когда в работу включены родители!

Работа идёт не только на занятиях, но и в перерывах!
Мы включили совместные перемены, где дети играют, кто-то играет вместе, кто-то играет самостоятельно, но при этом они все обмениваются игрушками, общаются между собой, делятся со сверстниками своими наблюдениями.

Язык не поворачивается назвать успехи наших участников «небольшими», они просто ОГРОМНЫЕ, а проект ещё даже не завершился. 
Мы бесконечно гордимся героями проекта!