ПЛАНЕТА ДОБРА при поддержке Фонда Президентских грантов в рамках благотворительного проекта «ШКОЛА ХОРОШЕГО ПОВЕДЕНИЯ» провели еще одну серию из двух вебинаров.

ПЛАНЕТА ДОБРА совместно с Набережночелнинским институтом КФУ кафедрой Социально-гуманитарных наук при поддержке Фонда Президентских грантов в рамках благотворительного проекта «ШКОЛА ХОРОШЕГО ПОВЕДЕНИЯ» провели еще одну серию из двух вебинаров.

Наши вебинары, общей сложностью на 4 часа, прослушали 32 слушателя, среди них: 14 родителей нашего проекта, а также родители детей с ОВЗ и различные специалисты нашего и других городов (Златоуст, Нижнекамск, Казань, Набережные Челны).

Провела их для нас лектор Валентина Минакова — руководитель проекта «Инклюзивный наблюдатель» - комплексного сервиса по организационному и методическому сопровождению школ и образовательных учреждений, внедривших модель инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны, АНО Центра проблем аутизма, поведенческий аналитик, бакалавр психологии.

Валентина — сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения, ABA-терапевт, специалист по методу альтернативной коммуникации PECS (Международный сертификат PicturesExchangeCommunicationSystem) Уровень I и Уровень II, специалист по методу BMS (BehaviorManagementSystem) –управление кризисным поведением учеников, спикер различных международных конференций по проблемам аутизм. Опыт работы в АВА с 2007 года.

Первый вебинар прошёл 21.08.2025 с 18.00 до 20.00.

Тема вебинара была: «Ресурсный класс. Права родителей. С чего начать? Как организовать?».

Специалист рассказала какими нормативными документами закрепляются права детей с ограниченными возможностями на получение качественного образования. Объяснила, что такое особые образовательные потребности.
Раскрыла понятие «триада аутизма». Обсудили алгоритм включения ребенка в образовательный процесс. Что такое АООП и ИОМ, что за звери?
Рассказала кто такой тьютор, что должен знать тьютор, каковы его обязанности, роли и задачи.
Разобрали как выглядит работа тьютора в ресурсном классе.
Поговорили о ресурсных классах, что это и как они должны быть оснащены.
О том, кто осуществляет руководство ресурсным классом, о подготовке среды ресурсной зоны.
Как помочь ребенку при обучении и какие пособия используются в ресурсных классах.
Говорили также о подготовке кадров для ресурсных классов, где можно пройти обучение в том числе и родителям.

Второй вебинар проводился 22.08.2025 с 18.00 до 20.00.

Тема вебинара была: «Особые образовательные потребности. Маршрут ребёнка. Модели обучения. Программы 8.1/8.2/8.3/8.4».

Разобрали терминологию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и образовательные требования, требования к приему на обучение.
Разобрали этапы маршрута ребенка от получения медицинского диагноза до получения индивидуального образовательного маршрута.
Изучили образовательные маршруты детей с ОВЗ. Какие бывают модели обучения. Какие программы обучения бывают в образовательных учреждениях, и чем они отличаются.
Обсудили содержание вариантов программ. Требования к программам. Кто и как определяет вариант адаптивной общей образовательной программы. Структура и учебный план. Индивидуальный учебный план. Сроки обучения в соответствии с нормами, варианты пролонгации обучения. Системы оценки освоения программ учащимися.

После каждого семинара у родителей и специалистов была возможность задать интересующие вопросы и получить подробные ответы, а ещё разобрать кейсы и ситуации. 

Лектор привела практические примеры из жизни по взаимодействию с учебными учреждениями, на что опираться в спорных ситуаций и варианты решений.

Вебинары, которые мы организуем, всегда отличаются включённостью, живыми диалогами и реальными примерами от специалиста, которые помогают слушателям быстро вникнуть в суть и понимать, как внедрить полученные знания в жизнь и работу. За это их и ценят участники. 

#планетадобра_ШХП