Центр ПЛАНЕТА ДОБРА совместно с Елабужским институтом КФУ и АНО «Школа современного лидера» ЕИ КФУ при поддержке Фонда Президентских грантов провели 4 важных семинара для педагогов в очном формате с возможностью подключения онлайн в рамках благотворительн

Центр ПЛАНЕТА ДОБРА совместно с Елабужским институтом КФУ и АНО «Школа современного лидера» ЕИ КФУ при поддержке Фонда Президентских грантов провели 4 важных семинара для педагогов в очном формате с возможностью подключения онлайн в рамках благотворительного проекта «Инклюзивный мост». Образовательные мероприятия проходили в Елабуге в здании Елабужского института КФУ.

Участниками семинаров были педагоги СОШ, воспитатели ДДОУ, специалисты различного профиля, которые работают с особенными детьми. География педагогов: Елабуга, Набережные Челны, Нижнекамск, Ульяновск.

-1 семинар прошёл 20 октября 2022 года. Были обсуждены вопросы:
Почему ребенок на занятиях показывает плохое поведение
Плохое поведение не = развитию ВПФ (высших психических функций)
Как работа над формированием условных рефлексов помогает сформировать учебное поведение
Почему привычные методы работы не приносят результат. Опыта тьютерской работы.

-2 семинар был проведён 10 ноября 2022 года. Говорили о:
влиянии окружающей среды на поведение человека, что такое поведение, поведение можно изменить, виды поведения;
том, как формируется поведение, причины появления поведения, подкрепление и наказание как последствия поведения;
видах подкреплений и наказаний;
экологичных методах использования наказаний.

-3 семинар состоялся 17 ноября 2022 года. Темы семинара:
Главная и объёмная тема семинара — определение функции поведения, его коррекция, превентивные меры.
Виды мотивации.

-Заключительный 4 семинар прошёл 1 декабря 2022 года. Обсудили со спикером:
Что делать, как? Рабочие инструменты.
Все шаги от входа ребенка в кабинет, до начала академических занятий.
Какие навыки должен сформировать педагог, чтобы ребенок смог усваивать академические знания.
Как и при помощи чего наладить контакт за минимальный отрезок времени.
Как сделать так, чтобы ребенок вас «увидел».
Как усадить ребенка за стол.
Что делать, если у ребенка нет мотивации.
Как (и зачем) установить иерархичные отношения с ребенком.
Как наладить сотрудничество и совместное внимание.

Полуторачасовые семинары для нас и наших коллег провела Бакирова Резеда Фадисовна — заместитель директора по развитию АНО ЦЛП «Чудо-Дети», дефектолог, специалист по ABA, специалист по диагностике ABLLS-R Partington Behavior Analysts, специалист по монтессори-педагогике.
Образование:
Высшее — ГОУ ВПО «НГПИ» Направление: русская филология.
Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова. Направление: Специальное дефектологическое образование.
Повышение квалификации:
Московский институт психоанализа. «Разработка иПовышение квалификации: Московский институт психоанализа. «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны»
Стажировка г. Москва (42 ак. часа): ГБОУ «Школа №1465 имени адмирала Н.Г. Кузнецова» в рамках программы «Включи меня!» по направлению «Ресурсный учитель».

Проведя семинары и поделившись знаниями, Резеда Фадисовна познакомила педагогов с альтернативными точками зрения на причины появления плохого поведения. Показала, что инклюзия реальна и что имея набор определенных инструментов любой педагог сможет эффективно проводить занятия с детьми, имеющими неприемлемое поведение в силу разных причин.

Во время занятий слушатели узнали о том, как налаживать контакт с ребёнком с РАС, как корректировать нежелательное поведение, как поддерживать доброжелательную атмосферу в классе и хорошее отношение нормотипичных сверстников к детям с особенностями развития. 

#инклюзиячелны
#планетадобра_челны
#проект_инклюзивныймост