Центр ПЛАНЕТА ДОБРА совместно совместно с Набережночелнинским филиалом К(П)ФУ при поддержке Фонда Президентских грантов провели 4 важных семинара для педагогов в очном формате с возможностью подключения онлайн в рамках благотворительного проекта «Инклюзив

Центр ПЛАНЕТА ДОБРА совместно совместно с Набережночелнинским филиалом К(П)ФУ при поддержке Фонда Президентских грантов провели 4 важных семинара для педагогов в очном формате с возможностью подключения онлайн в рамках благотворительного проекта «Инклюзивный мост».

Участниками семинаров были педагоги СОШ, воспитатели ДДОУ, специалисты различного профиля, которые работают с особенными детьми. География педагогов: Елабуга, Набережные Челны, Нижнекамск.

Им представилась возможность получить информацию о том, как влияет окружающая среда на поведение человека, причины появления нежелательного поведения и последствия такого поведения, какие существуют способы и методы изменения нежелательного поведения у ребенка.

-1 семинар прошёл 2 февраля 2023 года. Были обсуждены вопросы:
*Почему ребенок на занятиях показывает плохое поведение;
*Плохое поведение не = развитию ВПФ (высших психических функций);
*Как работа над формированием условных рефлексов помогает сформировать учебное поведение;
*Почему привычные методы работы не приносят результат. Опыта тьютерской работы.

-2 семинар был проведён 9 февраля 2023 года. Говорили о:
*влиянии окружающей среды на поведение человека, что такое поведение, поведение можно изменить, виды поведения;
*том, как формируется поведение, причины появления поведения, подкрепление и наказание как последствия поведения;
*видах подкреплений и наказаний;
*экологичных методах использования наказаний.

-3 семинар состоялся 16 февраля 2023 года. Темы семинара:
*Главная и объёмная тема семинара — определение функции поведения, его коррекция, превентивные меры;
*Виды мотивации.

-Заключительный 4 семинар прошёл 16 февраля 2023 года. Обсудили со спикером:
*Что делать, как? Рабочие инструменты.
*Все шаги от входа ребенка в кабинет, до начала академических занятий.
*Какие навыки должен сформировать педагог, чтобы ребенок смог усваивать академические знания.
*Как и при помощи чего наладить контакт за минимальный отрезок времени.
*Как сделать так, чтобы ребенок вас «увидел».
*Как усадить ребенка за стол.
*Что делать, если у ребенка нет мотивации.
*Как (и зачем) установить иерархичные отношения с ребенком.
*Как наладить сотрудничество и совместное внимание.

Полуторачасовые семинары для нас и наших коллег провела Бакирова Резеда Фадисовна — заместитель директора по развитию АНО ЦЛП «Чудо-Дети», дефектолог, специалист по ABA, специалист по диагностике ABLLS-R Partington Behavior Analysts, специалист по монтессори-педагогике.
*Образование:
Высшее — ГОУ ВПО «НГПИ» Направление: русская филология.
Казанский инновационный университет имени В.Г. Тимирясова. Направление: Специальное дефектологическое образование.
*Повышение квалификации:
Московский институт психоанализа. «Разработка и Повышение квалификации: Московский институт психоанализа. «Разработка и построение модели школьной инклюзии на основе методов структурированного обучения с технологией ресурсной зоны»
*Стажировка г. Москва (42 ак. часа): ГБОУ «Школа №1465 имени адмирала Н.Г. Кузнецова» в рамках программы «Включи меня!» по направлению «Ресурсный учитель».

Проведя семинары и поделившись знаниями, Резеда Фадисовна познакомила педагогов с альтернативными точками зрения на причины появления плохого поведения. Показала, что инклюзия реальна и что имея набор определенных инструментов любой педагог сможет эффективно проводить занятия с детьми, имеющими неприемлемое поведение в силу разных причин.

Во время занятий слушатели узнали о том, как налаживать контакт с ребёнком с РАС, как корректировать нежелательное поведение, как поддерживать доброжелательную атмосферу в классе и хорошее отношение нормотипичных сверстников к детям с особенностями развития. 

#инклюзиячелны
#планетадобра_челны
#проект_инклюзивныймост