Завершился наш уникальный проект «Инклюзивный мост», который был реализован при поддержке Фонда президентских грантов. ❤

Завершился наш уникальный проект «Инклюзивный мост», который был реализован при поддержке Фонда президентских грантов. ❤

За 1 год мы выпустили 3 потока будущих школьников!

Для каждого потока были проведены:
4 онлайн-семинара для родителей по коррекции нежелательного поведения у детей,
интенсив для детей и родителей по коррекции нежелательного поведения, еженедельные занятия, направленные на подготовку к школе,
4 семинара для педагогов и специалистов, которые работают с детьми, у которых есть нежелательное поведение.

Нашей задачей было подготовить к обучению в школе и детей, и родителей.
И мы с ней успешно справились:

ДЕТИ подготовились к урокам чтения, письма, счету с помощью методик Монтессори;
*приобрели социальные навыки в общении со сверстниками
*освоили принцип занятий по расписанию,
*научились работать в паре, в группе, выполнять задания по очереди;
*развили навык ждать, делиться учебными материалами;
*стали выполнять коллективные задания под музыку, такт, имитацию крупной/мелкой моторики;
*научились удерживать пишущие принадлежности верным хватом, скорректировали нажим;
*могут видеть строчку, границы при написании/копирования изображения, букв, цифр, обводить по контуру;
*изучили основные категории окружающих предметов (транспорт, фрукты/овощи, мебель, домашние/дикие животные, времена года и т.д.).

РОДИТЕЛИ научились распознавать нежелательное поведение от нормальной реакции ребенка на ситуацию;
-освоили способы предотвращения нежелательного поведения, агрессии со стороны ребенка, способы блокирования физической агрессии на тьютора/детей/педагога;
-обучились методам поощрения желательного поведения учащихся;
-научились распознавать причины нежелательного поведения (основной навык тьюторства);
-освоили способы поиска мотивации для ребенка в учебном процессе;
-приобрели практические знания во взаимодействии с невербальными детьми, детьми со сложным поведением;
-поняли цели нежелательного поведения ребенка: поведение избегания, поведение как доступ к желаемому для верной коррекции того или иного поведения;
-научились работать, развивая ребенка в игре, устанавливая руководящий контроль на примере педагога.

Уверенно ставим участникам проекта — детям, мамам и папам 5! 
И со спокойной душой и верой в их дальнейший успех отпускаем в новую ступеньку жизни под названием школа.

Дорогие родители выпускников «Инклюзивного моста», пожалуйста, поделитесь впечатлениями об участии в проекте и том, как изменилась ваша жизнь после его прохождения. 

#планетадобра_инклюзивныймост #планетадобра_благотворительность
#планетадобра_челны